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学前儿童语言发展的特点是什么 学前儿童语音发展阶段

  • 2023-05-04 14:15:22
学前儿童语言发展的特点是什么 学前儿童语音发展阶段,

从对话的语言逐渐发展到独白语言,从情景性语言逐渐发展为连贯性语言,能够利用表情、手势、语调等非语言信息帮助交流,能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。

学前儿童语言发展的特点是什么?

1、出生后

宝宝会因生理的原因发出声音,例如饿了或者身上不舒服的时候,发出叫喊声。

2、 2-3个月左右

吃饱或者感到快乐开心的时候,能听到宝宝a—a、e—e—e、等声音,这些声音是宝宝感到快乐的一种表现方式。

3、 6个月左右

会发出如,ma-ma、ba-ba、na-na等,这些也不是语言,只是为言语的发生准备条件。

4、7-8个月左右

由于儿童多次感知某种物体或动作,并同时听到成人说出关于这一物体或动作的词,在他的脑里,就在这一物体或动作的形象和词的声音之间,建立起暂时联系,以后只要再听到这个词的声音就能引起相应的反应。

5、10—11个月左右

这时的宝宝逐渐开始“懂得”词的意义,对词的意义发生反应。这时的词音在引起儿童反应上具有基本意义的,还不是词的内容,而是词的音调,只要音调相似的词音,都可以引起儿童的相同的反应。例如,不管是“猫猫”,还是“帽帽”,“馍馍”,都能应起儿童讯寻找猫的反应。

开始出现修饰语

2岁半儿童已经开始出现一定数量的简单修饰语;3岁儿童已开始出现复杂修饰语;3岁到3岁半是复杂修饰语句的数量增长最快的时期,到4岁有修饰的语句开始占优势。

句子的含词量不断增加

3——4岁学前儿童以含4——6个词的句子占多数;4——5岁学前儿童以含7——10个词的句子占多数;5——6岁学前儿童多数句子含有7——10个词,同时也出现了不少11——16个词的句子,但3个词以下和16个词以上的句子在学前儿童期较少出现。

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