什么是研究性学习？什么是质性研究？

大家好，今天小编来为大家解答什么是研究性学习这个问题，什么是质性研究很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

高中研究性学习怎么填

高中研究性学习的填写，一般学校平时各科目都会组织研究性学习，分小组去完成，完成后会有研究性成果报告，每次完成后将成果拍照，报告电子档留存。到填写时附上照片跟报告就可以。

什么是质性研究

质性研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法（访谈、观察、实物分析），对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

质性研究的目的在于描述和理解，是用系统的、互动的、主观的方法来描述生活经验，并赋予一定的意义。强调对研究对象有重要意义的观点和事实，而不是对研究者有重要意义的结果。质性研究着重探索现象的深度、丰富性和复杂性，有助于护理理论的发展以及发现新知识。

项目化学习和研究性学习的区别

项目型学习注重学生在项目活动中能力发展的过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及作业质量。

研究性学习对教师提出了更高的要求。一方面，教师需要在课前做比过去更多的准备工作；另一方面，在学生的探究过程中，教师又必须面临和应对大量不可预期的、随机出现的问题。

广义的研学概念

1、研学，即研究性学习,国际上统称探究式学习Hands-onInquiryBasedLearning(HIBL)，是指以学生为中心，在教师和学生共同组成的学习环境中，基于学生原有的概念，让学生主动提出问题、主动探究、主动学习的归纳式学习过程。

研究性学习的定义

研究性学习是一种变被动为主动的学习。通过发挥学生的主观能动性，以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。

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