子不学非所宜，孩子学习的最佳时期是什么？

大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于子不学非所宜，孩子学习的最佳时期是什么？，在小学阶段，孩子需要学习奥数吗这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

本文目录

1. 在小学阶段，孩子需要学习奥数吗
2. 三岁到5岁宝宝最适合学习哪种知识
3. 四年级以后还要继续陪孩子做作业辅导功课吗
4. 请问三年级的小朋友到底要不要学奥数数学成绩中等
5. 在儿童教育方面，孩子应该以玩为主还是学习为主呢

在小学阶段，孩子需要学习奥数吗

作为曾经的学霸和现在学霸的妈妈，建议：

学奥数的好处一：学奥数能拓宽思维方式

课堂内的教学是基于应试教育的，应试教育固然有它的好处：高效、有条理，但它的局限性也很明显：太程式化，容易局限一个人的思维，解题方法比较程式化。

而优秀的奥数题，解法通常是多种多样的，也常常会超出我们的经验。

多学习、思考奥数题，有助于帮助培养发散思维，这对孩子后续的成长有非常大的帮助。

在孩子成人后，在人际交往和职场应对中，如果能不局限于程式化思维，多发挥自己想象力和创造力，我们就更容易把握住稍纵即逝的机会。

学奥数的好处二：学奥数可以提升逻辑水平

奥数和普通数学最大的区别是：它的“弯儿”比较多，更正式的一点的说法是：解开它所需要的逻辑链条比较长。

举个例子，刚开始学习数学的时候，可能条件是A，结论是B，我们只要推演一次就能得到正确答案。后来，稍微难一点，也不过是A=>B=>C=>D。

但奥数不一样，可能我们有条件A，需要推演的结论是F，要A=>B=>C=>D=>E=>F才能得到结果，而且可能更加复杂：C还需要辅助条件B1、B2才能推出，D有一些岔路D1、D2都是无法通往E的。在这样复杂的逻辑链路下，要推导正确的答案需要拥有强大的数学逻辑思维来支持。

而这种逻辑上的训练，是大部分学科包括课堂内的数学知识点讲授难以提供的。一个人的逻辑水平，往往决定了他未来做事的方向和效率，这些方面在很大程度上决定了他的成败。

学奥数的好处三：学奥数能让人早早地体会挫折

小学、初中的学习相对来说比较简单，大部分人都可以靠满分或接近满分。

但奥数的特点是：无论你有多厉害，总会有你不会做的题。

孩子们如果接触了奥数，就会发现自己竟然有那么多不会做的题目，有时候甚至都不能及格。这种做不出题的挫折感的确可能会打击孩子学习的信心，但只要掌握得当，则更能提升他的韧性，让他在今后更难的学习和工作中始终保持平常心。

学奥数的好处四：学奥数可以早早挖掘人的潜力

奥数学得好，在各级升学考试中，都可以保送或者加分的待遇。

事实上，因为奥数保送进入大学的同学，大部分在专业课学习上同样也能如鱼得水。

如果你觉得自己在理科学习上非常有潜力的人，不妨用奥数来挑战自己，也让自己的潜力早点得到挖掘。

毕竟，高考的独木桥，对大部分人来说是艰难的，发挥不好很可能就会让一个有才华的人被埋没。虽然奥数同样是少部分聪明人的游戏，但它的确给了那些有潜力的人多一条路，另一条康庄大道。多个选择总是好的，何乐而不为呢？

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三岁到5岁宝宝最适合学习哪种知识

3~5岁的宝宝，其实也能干很多事情了，语言、动手能力都很好了，那么宝宝适合学习那些知识呢？

一、培养孩子好的生活习惯

相比较学习算术、拼音等常规性知识，其实培养孩子好的生活习惯更重要。

1、自己的东西自己收拾

著名儿童教育家蒙台梭利在《童年的秘密》一书中，提到了宝宝从出生一直持续到两岁多是对秩序最敏锐的时期，因此她提出秩序敏感期理论。儿童有内部的秩序感和外部的秩序感两重秩序感，内部秩序感指的是儿童意识到己身体的不同部分和它们的相对位置；外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。

在1~3岁，幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求。他们开始有很强的占有欲，自己的东西会牢牢的抓在自己手里。当别人动他们的东西时，会反抗甚至会大哭大闹。

父母要好好利用孩子的秩序感敏感期，教会孩子自己收拾整理自己的物品，比如玩完的玩具、看完的绘本、自己上幼儿园的书包等等。如果爸爸妈妈能培养孩子这个习惯，后面上学后可以省很多心。

2、好的阅读习惯

我们现在都清楚阅读的重要性，阅读不仅能扩展我们知识的宽度，也能锻炼我们独立思考能力。阅读的习惯越早培养越好。爸爸妈妈可以给孩子设立一个读书角，多带孩子去图书馆的绘本区，跟孩子一起挑选孩子想读的书。3岁的宝宝，可以给他买卡片书或者布书，等大一些了，可以买整本的绘本了。培养孩子的阅读习惯，最重要的是爸爸妈妈要以身作则，不要下班就玩手机或者玩游戏。

二、教会孩子基本的常识

3~5岁可以教孩子基本的常识

1、教会孩子阅读各种标识

我们平常带孩子出去玩时，可以教孩子认各种标志。红绿灯、斑马线，电梯里的报警按钮等。去动物园，可以教孩子看各种指路标、各种动物标志等。只要是社会上有的，都可以教，同时教会他规则。

2.教孩子各种常识

比如孩子各种鱼的分类，各种小动物以及他们的特征，颜色为什么是三种啊，各类电器的工作原理等等任何常识性的东西。只要孩子有兴趣，父母就可以给孩子讲解，深入浅出的讲给孩子听，听不听得懂不重要，孩子有没有记住也不重要，重要的是孩子有兴趣就行

四年级以后还要继续陪孩子做作业辅导功课吗

陪伴是永恒的。

我教初中30年了，当年我自己的孩子小学、初中、高中，我们周末必须有父母中的一个在家里陪孩子。

小学和初中对孩子的陪伴，可以督促孩子做作业，让孩子养成作业写完了在看电视或者做其他事情的习惯。当然小学四年级的作业作为许多家长可能有一半家长都已经搞不懂了，家长通过孩子的字体就可以看出孩子作业是否认真，孩子做得认真，签字就写“作业很认真”；如果作文写得很好，签字就写“真棒”。

其实，除了陪伴孩子做作业，还可以陪伴孩子玩耍，做游戏，这其实是培养孩子的亲情。我们成年人回忆一下自己小时候，父母给我们做的事情，除了父母督促我们学习，更多的还是陪我们游戏，放风筝等等。

第三、父母陪伴是为了避免孩子一个人在家感到孤单。如果让一个成年人在独自家里，也会感到孤独寂寞。即使是成年人，也需要旁边有个，陪着唠嗑，这样感觉就很好。

因此，四年级的孩子，家长仍然要陪孩子写作业，至于辅导孩子，就看家长是否具备辅导的水平，量力而行就可以了。

请问三年级的小朋友到底要不要学奥数数学成绩中等

三年级的学生可以适当学一下奥数，但要充分考虑孩子个人意愿。作为一名数学老师，不建议学习奥数课程。

奥数不是小学阶段必学内容，不学奥数，小升初照样可以考个好成绩

很多家长误认为奥数就是小升初试卷中比较难的部分，学习奥数，小升初就能考个好成绩。这是很严重的误区。首先，小升初试卷内容和奥数的确有一部分重合，但只是一部分重合而已。这部分重合的知识学校会讲到会练到。学校所学知识，足够应对小升初了。成绩好坏与学了什么无关，与学会了什么有关。假如孩子不喜欢学奥数，家长非强制孩子学奥数，学生学不进去，既浪费了时间，又影响了情绪，还失去了信心和对数学的兴趣。熟练掌握小升初的考试内容，才是考取高分的关键。

一些学生家长认为，自己的朋友家的孩子学习奥数后，成绩上升了不少。不能只看表面现象。学了段时间奥数成绩上升的孩子，他们这段时间不学奥数成绩也能上升。真正帮助他们提高数学成绩的，不是奥数，而是他们自身的努力，和学校老师的努力。

是否学奥数，应该充分参考孩子的个人意愿

很多家长认为自己懂得多，坚持让孩子学奥数。孩子本来挺喜欢数学的，结果却由此产生对数学的厌恶，越来越不爱学数学，几年后成绩倒数了，家长开始抱怨“自己家孩子对数学没兴趣，给孩子报了那么多辅导班，花了那么多补课费，可是孩子还是不知道学。”这些家长诉苦的同时，却不曾想到造成这一切后果的原因恰恰是因为自己当初的的错误决定。

是否学奥数，必须充分参考孩子意愿。如果孩子发自内心的喜欢奥数，那么可以学习。如果不是，就不要让孩子学习了。一定要让孩子自己做选择。被逼迫下学习，只能带来后果，而不是结果。

家长可以这样帮助孩子提高数学成绩

家长想为孩子提升数学成绩，考上理想初中的心情是可以理解的。家长可以这样做来帮助孩子提高数学成绩。

1，带孩子去书店购买一些数学学习资料。书店里面的学习资料非常多，和孩子一起挑选一两本就行。您孩子三年级了，购买三年级的同步就可以。周六日和各种假期，书店的学生是非常多的，有自己去买书的，有家长陪着去买书的。能够主动去买书的，多数是知道学习的学霸。

2，小学的课程并不是很难，买回学习资料后，家长可以和孩子一起学习。一起看讲解，一起做练习，看看谁做对得多，做对的人给做错的人讲解。既学习了知识，又增进了亲子关系。

在儿童教育方面，孩子应该以玩为主还是学习为主呢

儿童教育主要以文明礼貌教育，规范意识教育为主。贯穿在儿童教育中的游戏、娱乐等益智活动，旨在锻炼孩子的动手动脑能力，可达到渐进式的开发孩子的智力。

把知识当做一种娱乐灌输给孩子，让孩子了解和认识，没什么不好。

在教学实践中附带着会有一些文化知识贯穿其中，比如说，小朋友，这里有几个苹果呀？有几张板凳啊…？

当然文化知识如拼音教育也可以当游戏形式展开。还有识字教育如人、大、太、一等。还有简单的英文口语对话，如早上好、你好等。

文化知识让孩子接触了解并不是一定要让孩子会。

儿童阶段学文化类知识并不是不可以贯穿其中，而是要看你的主导思想是什么？怎么教？

如果是纯粹性的灌输知识就不好了，因为这个年龄段的孩子脑部不适合这样去开发。有些东西超前了，可能短期能看到效果，但从长远来看，并不是一件好事。如果再给孩子施加压力，认为是孩子必须完成的事情，让学文化知识变成孩子的负担，那就更不可取了。

儿童阶段游戏应该是主导活动，儿童通过游戏来发展身体和心理。儿童在这个年龄阶段中需要的是适应情景的能力和解决问题的能力，而不是掌握知识的能力。

儿童阶段是让孩子玩还是让孩子以学习为主，其实就是让孩子赢在起跑线上还是赢在终点上的区别。

孩子在童年时期，作为老师或家长要赋予孩子的就是快乐，不要心有杂念。

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