体智德美对社会的意义

体智德美对社会的意义

体、智、德、美四育的意义：

(1)体育。体育是促进幼儿正常生长发育的重要保证。合理地对幼儿实施体育，能促进他们

的健康成长，并为其一生的健康打下基础。体育能增强幼儿体质，提高幼儿身体素质。体育为

幼儿的心理发展提供物质基础。幼儿体育关系到国家的未来与民族的兴旺发达。

(2)智育。幼儿期是大脑发展最快的时期，智育能有目的、有计划地满足幼儿的认知需要。

智育在开发幼儿智力的同时，培养幼儿良好的智力品质，激发幼儿对知识探索的兴趣与欲望，

启迪幼儿的智慧，帮助幼儿逐步学会学习，学会认知，为其今后不断地、主动地获取新知识

、创造新知识打好基础。智育还能为社会培养人才打下基础。

(3)德育。幼儿期是个性开始形成的时期，对幼儿实施德育是幼儿个性发展的需要。良好的

个性品质对人一生的成长和发展都起着十分重要的作用。今天的幼儿是未来社会的主人，他们

将来的思想品质和道德素养在很大程度上代表未来社会的文明程度，将会对我国未来的社会风

貌、民族精神产生不可估量的影响。

(4)美育。美育通过艺术形象的魅力，潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感受美

的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生美好的情感和情绪体验。美育是培养人

精神面貌总体系中的一部分，人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一的，美

育是建立一个文明、美好社会不可缺少的部分。

具体地说，我国普通学校教育目的是向受教育者进行德育、智育、体育、美育、劳动技术教

育，培养德智体美劳全面发展的社会主义一代新人。

就其教育目的结构来说，是德育、智育、体育、美育、劳动技术教育;就受教育者素质结构来

说，是德、智、体、美、劳全面发展，对受教育者进行“五育”并举教育，达到受教育者德智体诸

方面全面发展。

德智体美劳是对人的素质定位的基本准则，也是人类社会教育的趋向目标，所以人类社会的教

育就离不开德智体美劳这个根本。现在是这样，过去也是这样，只是过去只重在一个德字，

一个不同社会时代性的一个德字。解放以后，国家的性质不同了，社会主义的时代需要社会

主义的教育方法。所以党和政府就总结出了这个极具概括性的德智体美劳的五字教育方针

来。琴修德，棋开智，书练体，画蕴美。